Ateliers les oiseaux : dessiner et colorier

Merci pour cette réponse rapide !<br /> Je suis d'accord sur ce que tu dis sur les fiches de suivi pour ce qui est de la liberté et de l'autonomie. En maths et français, j'ai quand même mis en place des feuilles de route pour les aider à se repérer (certains étaient perdus face aux ateliers, ne savaient pas quoi choisir, zappaient d'un atelier à un autre) et permettre de faire tourner les ateliers (certains ateliers étant plus sollicités , certains élèves se "ruaient" dessus sans laisser la possibilité aux autres de les faire.). Ils ont quand même la possibilité de les refaire mais si ils l'ont déjà fait, ils doivent donner la priorité à ce qui ne l'ont pas fait. je ne sais pas si je suis très claire...<br /> Je te remercie encore

En fait, la classe était partagé en 2 :<br /> - un groupe qui travaille sur les exposés ; je suis avec eux<br /> - un groupe sur les ateliers.<br /> Au bout de 30 minutes, on inverse.Le groupe en atelier faisait 2 ateliers par séance (2X15 min.) Je leur est demandé de tous les tester. Les places étant limitées à chaque atelier, ceux qui essayaient d'aller plein de fois  au même se faisaient vite déloger par leurs camarades.<br /> J'ai longuement réfléchi à mettre des fiches de suivi dans mes ateliers (en général : français, sciences, maths ...) Mais je me dis que c'est aller à l'encontre de la liberté et de l'autonomie que l'on souhaite développer quand on met en place ce genre d'activités. Et puis j'ai des petits effectifs, il est donc plus facile de repérer ceux qui abusent. Je préfère les inviter et les motiver à faire d'autres choses en douceur.

Depuis l'an dernier, j'ai essayé de mettre en place des ateliers sciences. J'ai eu du mal à trouver des idées et pour l'instant ces ateliers étaient plutôt très simples et  faits à partir de ce que j'ai dans la classe (cartes de nomenclature, une balance, des constructions légo et autres, puzzles de papillon, squelette à monter, quelques fiches...). Je cherchais à mettre en place un atelier plus construits sur les oiseaux. J'avais déjà des cartes de nomenclature que j'avais trouvé il y a deux ans je crois sur le site de Participassions et des livres...tes ateliers me comblent donc (et j'espère surtout les élèves) !! Je trouve extra les petites expériences et les dessins à partir du livre what to draw et how to draws ainsi que les coloriages...bref tout !<br /> Une petite question sur l'organisation : laisses-tu les élèves faire ce qu'ils veulent ? ont-il une feuille de route (ce que je pensais faire) ? doivent-ils présenter quelque chose à la fin des ateliers (j'ai vu que tu avais une liste d'exposés mais est-ce que cela fait partie des ateliers) ?<br /> Si tu as le temps de me répondre, je te remercie d'avance ! et mille mercis pour ces partages !