Les ateliers mathématiques

Je me suis longuement interrogée sur l'organisation des mathématiques dans ma classe. J'ai testé de nombreux systèmes qui ne m'ont jamais vraiment convenus.

J'adore la méthode Cap Maths des éditions Hatier. Je la trouve efficace grâce à ses temps de manipulation et de recherche. Les enfants ne s'ennuient pas, sont acteurs de leur apprentissage. De plus, elle est très complète (calcul mental, problèmes, évaluation ...)

Mais voilà : la lourde préparation matérielle ainsi que les longs temps de recherche rendent cette méthode difficilement utilisable avec des classes multiniveaux.

Mais j'ai persévéré (au désespoir de mes remplaçants pendant mes congés maternités ).

Certaines situations peuvent être faites avec deux niveaux (les auteurs précisent même lesquelles), mais cela n'est pas forcément pratique quant on sait que l'on aura encore les élèves l'année suivante.

A l'aide des plans de travail, j'ai plutôt bien fonctionné. Mais je trouvais leur préparation beaucoup trop lourde. Chaque semaine, je préparais de 5 à 8 plans de travail différents.

Je suis convaincue de l'efficacité de la PMEV quand cela est bien fait. Mais je n'ai jamais réussi à vraiment la mettre en place dans mes classes.

Cela ne me correspondait pas .

Puis, j'ai découvert sur les blog d'Alet, de Malory et de Zazou, les ateliers mathématiques. Et là je me suis dit : voilà LA solution.

J'ai donc cherché à adapter le système à ma classe multiniveaux.

Voici comment est né SYSTEME MATHS, système que les enfants connaissent désormais très bien et adorent.

Présentation générale pour une classe de CE1-CE2-CM1-CM2 :

Généralement, je fais les maths en commun au CM1-CM2, je ne différencie que les exercices.

Je roule donc sur 3 temps (4 lorsque je différencie les CM) :

- exercices individuels sur le cahier du jour ou le fichier pour les CE1 OU situation de recherche

- temps avec moi (mise en commun, correction, leçon)

- temps plus ludique : jeux mathématiques en groupe ou individuel , jeux informatiques,

Je peux également prévoir un temps d'évaluation, de calcul mental, de résolution de problèmes ...

Chaque atelier est différent et adapté à chaque niveau.

Chaque atelier dure entre 20 et 25 minutes.

Pourquoi système maths ?

J'aime bien le planet maths d'Alet, et Cap Maths, aussi, associe sa méthode au voyage dans l'espace.

Je suis donc partis de l'idée que tout comme dans le système solaire, il existait une étoile maths avec des planètes qui gravitent autour d'elle.

Mes élèves sont donc des explorateurs qui lors de missions (les ateliers), visitent ces différentes planètes : planète mentalo, planète problemo, planète XO, planète Ludo ...

Je suis enchantée de ce fonctionnement. Je peux enfin consacrer, chaque jour, 20 à 25 minutes à chacun de mes niveaux en mathématiques.

Les enfants adorent la partie ludique qui est loin d'être du temps perdu. C'est un temps très riche et souvent très utile aux élèves les plus en difficultés qui ont "peur" des mathématiques.